学生日记

精选学生日记模板汇编5篇

一天的时间眼看就要结束了，你有什么总结呢？立即行动起来写一篇日记吧。日记写什么内容才新颖、丰富呢？以下是小编为大家收集的学生日记5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学生日记 篇1

《语文课程标准》特别重视鼓励自由表达，放开种种束缚，在写作中发展学生的个性，培养学生的创新精神。《语文课程标准》关于写作的基本理念是：写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。坚持写日记（多练笔）是提高学生写作水平的一条捷径，写日记对小学生来说，是引发其习作兴趣的一种极好的练笔方式。

从低年级就入手，有利于学生思维扩展，智力开发。什么是日记？日记，就是把自己当天看到的、听到的、想到的、最难忘的和最有意义的事情写下来。要让学生从开始就喜欢写，再到会写爱写却不是一件容易的事，需要老师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发挥，才能有效的提高小学生的作文水平。

可是每当我在批阅学生日记时，总会发现有很多学生的日记根本没有批阅的价值，从内容上看，没有主题，从写作方法上看，千篇一律都是流水账。还有的学生写字也不规范，感觉都是在应付。那么，如何让孩子写好日记呢？本学期我尝试着从以下几个方面做起：

一、观察生活 积累素材 指导学生写好日记-小学语文教学论文

课程标准在阅读目标中十分强调语言的积累，没有积累，谈不上培养良好的语感，也决不可能有真正的听说读写能力，当然也学不好语文。素材是写作的基础，而素材的来源就在于广泛的阅读和生活的积累。要培养小学生观察生活，做生活的有心人。小学生的生活经验少，观察能力较低，想象力不太丰富，一提起写日记，往往感到无话可说无话可写，要么是记流水帐，要么是几句话敷衍过去，写得很平淡，无具体内容。根据大纲要求：作文教学要从内容入手，指导学生选择有意义的内容写自己熟悉的事物，表达自己的真情实感。我利用周二和周四的早读课的20分钟让他们说说当天发生了哪些事情，为他们找到了写日记的内容。现在，我又扩大了孩子的写作范围，对校园里，上学、放学路上或家里发生的事情，进行指导，这就每人有了每人的写作对象，/避免千篇一律，同时也激发了他们的写作兴趣。这样，他们将日常生活中的事，毫无拘束地写了出来。

二． 提出写日记的要求。

在学生有了写作素材后，要对写日记逐步提出几点要求：首先是要求有条件的学生每天坚持写一篇日记。大部分同学兴趣高，日记内容写得好，但也有少数同学名义上是一篇，却两三句一笔带过。于是，我又要求篇幅的长短，并且由少逐步增至200字以上。这就逼着他们将日记写得生动、具体，而且要写出自己的真情实感，不说假话、空话、大话，不虚构内容。对日记写得好的，我利用早读课和活动课在班上宣读，给予鼓励，对于完不成的给予个别指导，让他们把日记写得更好一些。其次，再教给学生一定的写作方法。例如可以在自己的日记中加上一些比喻的句子，夸张的句子，排比的句子，还可以将自己在课堂上学到的古诗、名句写下来。

三、激发学生的写作兴趣。指导学生写好日记-小学语文教学论文

俗话说：兴趣是最好的老师。对于学生写的日记，必须及时反馈，正面激励。这样，才能既不失时机，有的放矢，又能随风潜入夜，润物细无声。如果反馈的时间太长，学生写日记的热情就会大大减弱。因此，学生交上来的日记，我都尽量当天批阅。有进步的，写的好的，我会在优美的句子、词语下画圆圈，画波浪线，并且写上富有启发性、针对性、鼓励性的话语，如：你真棒！ 你的进步真大！继续加油！你真是我们班的小作家！对于写作水平差一点的同学，我也在首先肯定他们点滴进步的同时，诚恳指出日记中存在的问题，如：你有了很大进步，如果能正确使用标点，就更好了。每次批阅完日记，都要进行佳作赏评，让大家来欣赏、学习，共同提高。对于日记中出现的共性的、普遍性的问题，我就进行集体会诊。日记写的好同学，自己的作品被欣赏，被展示，心情自然是十分激动，对写好日记有了更大的信心和动力。而其他同学在欣赏之余，也慢慢领悟到如何写好日记，无形中提高了写作水平。

四、开放阅读厚实学生积累。

阅读是习作的基础，是学生积累个性化语言的主渠道。阅读应该是开放的，是一种学生自主选择、自由自在地品读，是面向人类所有精神文化的、兼容并蓄的吸收，注重阅读的广泛性、赏析性、积累性和专题性。注重阅读古今名著名篇。有了丰富的阅读积累，才能培养和发展学生自己的个性化语言，畅通由读到写的渠道，日积月累，必有大成。 指导课外阅读，增加阅读量。二年级学生已经初步掌握了拼读的基本技能，我们就让学生借助拼音阅读注音的课外读物，如《读写知识报》、《世界著名童话注音读物》、《低年级注音丛书》等。

因为低年级的学生识字量少，可以经常有感情地给学生朗读，有时还可请家长辅导自己的孩子，或让阅读能力强的小朋友当小老师，给大家阅读。另外，还让小朋友量力而行地背诵一些好词佳句和蕴涵哲理而富有童趣的诗歌，这样，把单一、毫无目的的读书看报变为丰富多彩的语言积累过程，激发学生的阅读兴趣，扩大他们的课外阅读量。学生已经二年级了，可让学生学习摘录，鼓励学生剪贴报纸，摘抄报刊杂志中写人记事、状物、叙景的好词佳句。学生兴趣盎然，乐此不疲，有效地调动了学生积累语言的积极性，逐渐养成积累语言的习惯。

五、持之以恒养成习惯

学贵有恒，写日记需要坚持。做到坚持写日记，学生就会喜欢上写日记，写作水平就会提高。坚持写日记，培养了他们的毅力，养成了留心生活、热爱生活的品质。要让学生把日记当作自己的伙伴，当作贴心的朋友，对它哭，对它笑，对它诉说心事，对它畅想前程，无话不说，无所不谈。学生在写日记中学会了观察，学会了思考，他们感受到了老师对自己的关怀，感受到了家长对自己的期望，感受到了自己存在的价值，学会了生活，学会了做人。

为使学生有足够的时间观察生活、选择素材，我规定每周每个同学至少写一至两篇日记，同时，提倡学生天天写日记。写日记贵在坚持。怎样才能让学生把写日记的兴趣保持下去呢？我采用了星级评价，即每写够5篇，就在日记封皮上刻一个多多，写满10篇刻两个多多，依此类推。一个学期下来，谁得到的星多，谁就当选我班的日记之星。 这样，学生的兴趣日渐浓厚，再也不把写日记当成一种负担，主动写日记的好习惯逐渐养成。

低年级学生生活在五彩缤纷的世界里，只要老师注意引导他们多观察，善思考，勤动笔，就会写出好日记，写出自己的生活，把整个世界点缀得绚丽多彩。总之，要想写好日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。写好日记是提高作文教学质量的重要环节，写好日记是写好作文的前提，所以我们在教学中不可忽视日记，应想列出更多的办法来帮助学生写好日记，提高学生的写作水平。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。

内容概括：这篇介绍了关于小学语文教学论文,指导学生写好日记-小学语文教学论文，希望对你有帮助！

学生日记 篇2

我今天终于如愿以偿的来到三多堂，一进门，“哇”好大呀！看了看三多堂的简介。太谷三多堂博物馆位于山西省太谷县北洸村，是山西省主要旅游景点之一，太谷三多堂亦称曹家大院，是明清晋商巨富曹氏家族一幢寿字宅园，占地一万零六百三十八平方米，有房二百七十七间。三多指多福、多寿、多子，距今已有四百年的历史。

我们来到了多寿堂，爬上了四百年前的摩天大楼。在一间小屋里发现了银窖，往下一看，能把我活活吓死。那时的人胆子有多大呀！这么深，我可以看出曹家多有钱。我们上楼看一看，笔陡的楼梯，一步一步地走上去，连脚都放不下，到楼顶的时候，上面到处都是彩旗，就像是皇上查看出征的队伍一样。爸爸把我抱上城墙，我坐在上面，整个院子的风景尽在眼底。

我们又来到了多子院，看见了三友坐镜，就是岁寒三友。羽毛镜是越南珍稀翠鸟的羽毛一根一根贴上去的，不褪色。全球有8个，三多堂就有两个，还有清金火车头钟，是用黄金、白金、钨金、水晶这四种宝物制成的，重42公斤，是当年慈禧太后借曹家太多钱，回京后赐予曹家的礼物。

我们又去了绣楼，听妈妈说，那时女孩十三岁在绣楼住一年，不出来，十四岁就出嫁了。假如是我，早就疯了。

今天，我学到了很多知识，看到了许多有趣的东西，真快乐！

学生日记 篇3

地震“魔鬼”吞噬了繁荣的县城，绿色的村庄；吞噬了成千上万的生命，面对着这庞大的自然灾害，我的心中永远摆脱不了地震带来的重大灾难，洗刷不了眼中血淋淋的尸体，到会的房屋，亲身经历了这次磨难，我不能用言语表达，只有一个字“惨”。流离失所，家破人亡，我以为这种状况永远、永远不会发生在我们身上，更不可能亲眼目睹。谁知天有不测风云，人有旦夕祸福，灾难降临北川、汶川、陈家坝等许多地方，惨目忍睹。一个个辉煌的生命就这样告别了一切，告别了理想，未来。

尽管我们遭受到惨痛的创伤，但是，我们在社会上的爱心人士、其他省市的极力帮助下，得到了温暖。心中恐惧与悲伤得到了安慰。志愿者热心帮助让我感到并没有一切失去，反而大家的爱心让我饱受幸福倍增。

灾难虽说让我们失去了家园，但是，幸存下来的人们就必须勇敢的活着，伤口的疼痛，亲人悄无声息离去这都将成为我们坚强活下去的理由，一次地震让我们拥有重新活下来的机会，机不可失，难得的机会让我们不可能不坚强活下来。房屋倒了，衣食住行都没有了，但是，生命被扼杀就再也没有了，孰轻孰重，不用说，每个人都心知肚明，有生命，金钱，生存条件都是可以再次创造。实话说，我根本没有想过我会是饶幸的一员，既然上天留我一个生命，不管再大的困难，我也会坚持信念，活下来。哪怕劳其筋骨，饿其体肤，劳其筋骨，我至始也不会后退。这就是我生存的信念。为自己而活，告慰失去生命的人，让我们创造家园，发扬打不倒，压不弯的精神。让我们团结一心，不要辜负外省、外县、国外积极支持我们的人，一切都会过去，一切都会好起来。让我们在别人眼中看来失去家园，但未失去判断明智的能力的灾区强人，误信不法的.话，主动遵守维护社会安定。只要忍一时之痛，相信明天就有美好的未来，依然是清空万里，太阳东升，普照大地。

学生日记 篇4

5月2日 星期一 天气晴

今天，我早早地写完了星期五老师布置的所有作业，然后出去溜达了一圈，发现没什么好玩的，也就扫兴地回来了。该干什么好呢？画画？看电视？玩电脑？但是这些我都一一拒绝，画画烦死了，好不容易可以玩三天，竟然来画画，它和写字根本就没有区别，切！看电视嘛，虽说不错，但电视里要么就是些幼稚的动画片，要么就是爱情片，一点也没有我喜欢的电视。玩电脑就更不用我说了，那种小游戏里都是些无聊、过时的游戏，没有新鲜感！那到底玩点什么好啊？这时，老爸风风火火地跑回家，吆喝道：“张钰啊，我有一个朋友，他们是卖鸡蛋的，你认识他们家，去帮他们翻鸡蛋吧！反正你在家也没事干，我就布置你这个简单的任务，怎么样？”我高兴极了，我可是这第一次翻鸡蛋，不知道翻鸡蛋好不好玩，太新奇了！我急忙拉着爸爸往外跑，到了爸爸的朋友家，我简直惊呆了，屋里屋外到处都是蛋，什么鸡蛋啦，鸭蛋啦，鹌鹑蛋啦，鸽蛋啦等等等等，都不在话下。我急忙问：“翻鸡蛋怎么做啊？”刚读完大学的姐姐一边开朗地说一边用手指指点点：“很简单的，只要把一框里完好无损的鸡蛋放到这一框里，壳坏的鸡蛋放进这个蓝色框里，流出蛋清的鸡蛋放进这个小框里，脏的鸡蛋放进这个有水的框里，明白了吗？”“Yes！”

于是，我们就开始干起了活。姐姐一只手就抓三个，而且不用看就知道这是怎样的蛋，真熟练啊！但我对这个太生疏了，每次只拿一个，不止这样，我拿到了后，还要花十秒钟的时间观察这只鸡蛋，看看这是完好无损的还是壳坏的还是流出蛋清的甚至是脏的，老爸在一旁讽刺我：“如果像你这样翻鸡蛋的话，一天能翻几框蛋啊？”我在心里没好气地想：老爸就知道在一旁说风凉话！后来，我对这个也越来越熟练了，一只手可以拿两个，但是也有不少次把蛋摔碎了，搞得手上黏糊糊的，真难受啊！姐姐提醒我：“快点干，今天要翻完几十框蛋哪！”我一听，差点晕过去......

学生日记 篇5

她是我最要好的朋友，谁的关系都比不上我和她的关系。

有一天，她买了一本《童话世界》，下课了，她坐在位置上津津有味地看着，这本书好看极了，我早就想买了。我就对她说：“把你的书借给我看看，好吗？”她说：“不行，我刚买的，自己还没看呢！”我说：“就先把我看嘛！”说着我就伸手去夺，她不给，我硬要看，俩人争来夺去，居然把书撕破了。这下糟了，我傻站着。她生气了，脸红红的，像火烤一样，眉头紧锁，眼睛瞪得比鸡蛋还大，直直地注视着我。突然，她大吼：“你赔我的书！你赔我的书！”我站在她面前，两条腿直打哆嗦，大气也不敢出，一句话也不敢说。

放学后，我回到家，爸爸妈妈也刚好回家。我想：应该怎么样告诉妈妈呢？吃饭的时候，我把这件事告诉了爸爸妈妈，爸爸说：“孩子，做错了事就要承认，损坏了别人的东西就要赔偿。”妈妈给了我钱，让我去买一本送给她。

第二天，我跑到书店买了一本，就趁她不在的时候把书放在她的桌子上。她一回来，就知道是我给的，走过来，把手搭在我的肩膀上说：“谢谢你！”我说：“谢什么？你的书是我弄坏的，应该的。”我们都笑了，重归于好，关系又像以前一样好。